lytdybr
Продолжаю штудировать эволюцию, от биологической (гены, genes) эволюции потихоньку перехожу к работам по культурной (мемы, memes) и технологической (темы, temes) эволюции. Проблема в том, что в биологической эволюции гены не считаются уже главными эволюционными единицами, за ними эту роль потеряли COGs (группы генов, которые работают в разных видах в филогенетических сетях, и там филогенетическое дерево и даже филогенетический лес стал филогенетической сетью), теперь это GRN (и это вообще уже генные регуляторные сети, кроме генов там много ещё чего, но акцент не на объекты, а на отношения -- биология там уже "релятивистская"), а дальше эволюционируют не вот эти "главные единицы", а вообще все -- и мы выходим на статистическую физику с уровнями сложности, ренормализацию, конфликты уровней и вот это всё. Но рядом потихоньку развивается меметика, в которой место находится и темам. И ещё есть меметические алгоритмы, которые вообще из теории оптимизации -- просто это гибриды эволюционных (мутации, блуждание в поисках глобального оптимума) и классических (какой-нибудь градиентный спуск, поиск локального оптимума) алгоритмов. Дальше надо навести в этом всём концептуальный синтез -- и таки написать уже не только раздел про инженерию и эволюцию, но и поправить материал по теории стратегирования (ибо вот эти stepping stone это как раз и есть exploration, а работа на них -- exploitation, что-то типа меметического алгоритма, в этих терминах и надо будет дать вариант рассказа). Ну, и чуть расширить материалы по fitness landscape (я там давал картинку из работ группы Ванчурина, надо чётче прописать -- что это за картинка). В любом случае, работы невпроворот, а в этой сфере идёт сейчас, как я понимаю, тоже по паре прорывов в неделю -- там не распределённое представление, но что-то аналогичное (человеческий геном порядка 800Мбайт, хотя это и не вся наследуемая информация, но основная -- и там только в мозгу описано как расположить 86 миллиардов нейронов, не считая других типов клеток и связей между ними всеми. Понятно, что каждый ген тут переиспользуем многократно).В команде Школы непрерывно обсуждаем со всеми преподами главный вопрос: как заставить студентов обращать внимание на типы. Даже после первого семестра нужно две тренировки второго семестра, чтобы студенты начали доводить свою мысль до физического мира -- до вещей, а не процессов, описаний, свойств. Им хорошо уже знаком материал "система -- это вещь", но дальше никакой собранности в удержании типа. И дело не в целевой системе, а в самом отношении к важности типа объекта. Одно дело "дотягивать до физического мира" (пропущенные звенья от предмета метода через нашу систему к целевой системе), второе дело — просто тупо называть не-вещи вещами и не отслеживать, что "целевая система" в трёх предложениях у студентов -- три разных объекта. Это явно не "дотягивать до физического мира". Это даже не знаю что. "Номером может быть только цифра" — инструкция на входе. На выходе: "ОК, мой номер СТОЛБ", после коррекции -- "Понял, только цифра. Тогда номер — $%$^$&", после второй коррекции -- "а, разобрался, номер — это PYATERKA". Несобранность (отсутствие внимания к удержанию объектов заданных типов во внимании, то есть игнорирование типов, перескоки с объекта на объект) полная. А ещё игнорирование материала учебника в размере простейшей инструкции, текст воспринимается как художественное произведение, а не как регламент мыслительной работы. Мы справимся, конечно. После двух тренировок жизнь налаживается, дальше вопрос -- можно ли сделать так, чтобы тренировок была одна, а дальше -- чтобы во втором семестре этих тренировок не было, достаточно было бы тренировок в первом семестре.Обсуждали сегодня происходящее в программе "Личное развитие": системный фитнес надо аккуратно разобрать на части -- там есть альфы (объекты внимания) телесной работы, то есть kernel в языке/language Essence. Вот эти альфы надо аккуратненько разложить по областям интереса -- что там относится к целевой работе, что к упражнениям по постановке мастерства, что к телу, что к работе тела. И дальше это будет очередной language, на котором надо будет делать kernel для какого-то прикладного метода. Да, это онтологические уровни мета-мета-модели и мета-модели (только их получается больше двух), попробуем поговорить про это с раскладкой по графу создателей, чтобы потом вместо упражнений брать хоть пилатес, хоть метод Ido Portal, в целевой практике хоть капоэйру, хоть плавание -- а разговор как раз вести на language системного фитнеса. Это "пришивка сверху". А снизу -- выход в функциональную медицину, которая, похоже, целится в какое-то влияние на GRN и пытается задействовать eco-evo-devo (скушать что-нибудь такое из БАДов, чтобы регуляторные сети наладили экспрессию таких генов, которые исправят клетки-ткани-органы-организм, ведь в каждой клетке есть план здорового организма в виде ДНК, надо только включить работу по выполнению этого плана, вся эта "генная нутрициология" появляется в этот момент). Всё пока мутно, н
Продолжаю штудировать эволюцию, от биологической (гены, genes) эволюции потихоньку перехожу к работам по культурной (мемы, memes) и технологической (темы, temes) эволюции. Проблема в том, что в биологической эволюции гены не считаются уже главными эволюционными единицами, за ними эту роль потеряли COGs (группы генов, которые работают в разных видах в филогенетических сетях, и там филогенетическое дерево и даже филогенетический лес стал филогенетической сетью), теперь это GRN (и это вообще уже генные регуляторные сети, кроме генов там много ещё чего, но акцент не на объекты, а на отношения -- биология там уже "релятивистская"), а дальше эволюционируют не вот эти "главные единицы", а вообще все -- и мы выходим на статистическую физику с уровнями сложности, ренормализацию, конфликты уровней и вот это всё. Но рядом потихоньку развивается меметика, в которой место находится и темам. И ещё есть меметические алгоритмы, которые вообще из теории оптимизации -- просто это гибриды эволюционных (мутации, блуждание в поисках глобального оптимума) и классических (какой-нибудь градиентный спуск, поиск локального оптимума) алгоритмов. Дальше надо навести в этом всём концептуальный синтез -- и таки написать уже не только раздел про инженерию и эволюцию, но и поправить материал по теории стратегирования (ибо вот эти stepping stone это как раз и есть exploration, а работа на них -- exploitation, что-то типа меметического алгоритма, в этих терминах и надо будет дать вариант рассказа). Ну, и чуть расширить материалы по fitness landscape (я там давал картинку из работ группы Ванчурина, надо чётче прописать -- что это за картинка). В любом случае, работы невпроворот, а в этой сфере идёт сейчас, как я понимаю, тоже по паре прорывов в неделю -- там не распределённое представление, но что-то аналогичное (человеческий геном порядка 800Мбайт, хотя это и не вся наследуемая информация, но основная -- и там только в мозгу описано как расположить 86 миллиардов нейронов, не считая других типов клеток и связей между ними всеми. Понятно, что каждый ген тут переиспользуем многократно).
В команде Школы непрерывно обсуждаем со всеми преподами главный вопрос: как заставить студентов обращать внимание на типы. Даже после первого семестра нужно две тренировки второго семестра, чтобы студенты начали доводить свою мысль до физического мира -- до вещей, а не процессов, описаний, свойств. Им хорошо уже знаком материал "система -- это вещь", но дальше никакой собранности в удержании типа. И дело не в целевой системе, а в самом отношении к важности типа объекта. Одно дело "дотягивать до физического мира" (пропущенные звенья от предмета метода через нашу систему к целевой системе), второе дело — просто тупо называть не-вещи вещами и не отслеживать, что "целевая система" в трёх предложениях у студентов -- три разных объекта. Это явно не "дотягивать до физического мира". Это даже не знаю что. "Номером может быть только цифра" — инструкция на входе. На выходе: "ОК, мой номер СТОЛБ", после коррекции -- "Понял, только цифра. Тогда номер — $%$^$&", после второй коррекции -- "а, разобрался, номер — это PYATERKA". Несобранность (отсутствие внимания к удержанию объектов заданных типов во внимании, то есть игнорирование типов, перескоки с объекта на объект) полная. А ещё игнорирование материала учебника в размере простейшей инструкции, текст воспринимается как художественное произведение, а не как регламент мыслительной работы. Мы справимся, конечно. После двух тренировок жизнь налаживается, дальше вопрос -- можно ли сделать так, чтобы тренировок была одна, а дальше -- чтобы во втором семестре этих тренировок не было, достаточно было бы тренировок в первом семестре.
Обсуждали сегодня происходящее в программе "Личное развитие": системный фитнес надо аккуратно разобрать на части -- там есть альфы (объекты внимания) телесной работы, то есть kernel в языке/language Essence. Вот эти альфы надо аккуратненько разложить по областям интереса -- что там относится к целевой работе, что к упражнениям по постановке мастерства, что к телу, что к работе тела. И дальше это будет очередной language, на котором надо будет делать kernel для какого-то прикладного метода. Да, это онтологические уровни мета-мета-модели и мета-модели (только их получается больше двух), попробуем поговорить про это с раскладкой по графу создателей, чтобы потом вместо упражнений брать хоть пилатес, хоть метод Ido Portal, в целевой практике хоть капоэйру, хоть плавание -- а разговор как раз вести на language системного фитнеса. Это "пришивка сверху". А снизу -- выход в функциональную медицину, которая, похоже, целится в какое-то влияние на GRN и пытается задействовать eco-evo-devo (скушать что-нибудь такое из БАДов, чтобы регуляторные сети наладили экспрессию таких генов, которые исправят клетки-ткани-органы-организм, ведь в каждой клетке есть план здорового организма в виде ДНК, надо только включить работу по выполнению этого плана, вся эта "генная нутрициология" появляется в этот момент). Всё пока мутно, но мы прорвёмся -- ибо у наших студентов на этом пути к прикладной двигательной практике результаты есть, но вот "системный относительно безопасный биохакинг", тьфу, "системную валеологию" надо будет как-то формулировать. Что толку заниматься какими-то силовыми тренировками, если у тебя недостаток витамина D, который ведёт к недостатку тестостерона (не любого, их же несколько видов!), который ведёт к слабости мышц -- хоть укачайся, мышц без этого не будет! Работает только полный стек методов работы с телом, а не его отдельные кусочки.
Ещё обсуждаем пример студента, который добывал время на обучение путём "буду вставать раньше, вместо 7:40 в 6:20" -- и все преподы хором ему "до середины курса не дотянешь". Из группы "Рациональная работа" отвалилась парочка студентов с формулировкой "там ведь реально надо тратить два часа в день, я не потяну, неверно оценил свои возможности". Да, западня: "Рациональная работа" учит тому, как разгрести своё расписание, чтобы не делать ненужную работу -- это первое, что надо перестать делать. Наладить менеджмент себя, любимого. Но чтобы пройти этот курс, надо уже иметь менеджмент себя, любимого. Чтобы разобраться с менеджментом, с телом -- надо бы пройти "Организационное развитие" (окружение, как ни странно, менять легче, чем менять себя), а потом "Личное развитие". Ибо методы на себя натягивать труднее, чем вовне. В своём глазу бревна не замечаешь, в глазу окружающих -- соринку видно! "Личное развитие" оказывается не "подготовительной программой уровня средней школы", а наоборот -- продвинутой учебной программой. Но без личного развития не одолеешь организационного развития, а потом опять -- не поймёшь про личное развитие. Хоть делай сэндвич из "Личного развития light" и, после "Организационного развития", "Личного развития pro" (как ни смешно звучит "профессионал по личному развитию"). Так оно ведь и было -- подготовительные курсы, основная программа из трёх семестров, затем пятый семестр в помощь тем, кто начал вымирать телесно от увеличения рабочей нагрузки. Сейчас разделение более понятное -- личное развитие и организационное развитие, но это не решает пока многих проблем. Будем думать дальше.
Одна из лучших шуток, которые надо показывать всем "безопасникам", была опубликована в журнале "Хакер" в 2006 году, это "Хакер в столовой" (https://xakep.ru/2006/12/16/35784/ -- как поднять безопасность солонок). Вот её перепев для системы с AI -- https://t.me/lovedeathtransformers/8909. Всем безопасникам надо читать эти два текста, а людям, которым надо с ними работать, надо иметь эти тексты. Заметим, что Цукерберг вот прямо сейчас переобувается на ходу -- в связи со сменой команды в Белом Доме: https://about.fb.com/news/2025/01/meta-more-speech-fewer-mistakes/ (грубо говоря, "мы уберём часть цензуры", и надо смотреть на множество ехидных комментариев на этот счёт, а ведь у этого тренда и последователи есть -- там не только он переобувается). Всё-таки надо Маску поставить памятник -- хотя бы за то, что он всему миру показывает, что "можно вот так сделать, и всё будет работать": ракеты будут повторноиспользуемые, спутники связи низкоорбитальные с десятками их тысяч в группировке, в твиттере можно и без цензуры, а электромобили будут вполне себе ездить и хорошо продаваться (хотя он и признаёт, что электромобилей надо будет не так много, а главным продуктом должны стать антропоморфные роботы). После того, как это всё продемонстрировано -- легко идти по пути, который уже понятно, что работает. А Фейсбук что? Общественное и политическое давление на них было, и они прогнулись -- а сейчас вдруг перестали прогибаться, смелость пришла. Вот как это выглядит: "In recent years we’ve developed increasingly complex systems to manage content across our platforms, partly in response to societal and political pressure to moderate content. This approach has gone too far. As well-intentioned as many of these efforts have been, they have expanded over time to the point where we are making too many mistakes, frustrating our users and too often getting in the way of the free expression we set out to enable. Too much harmless content gets censored, too many people find themselves wrongly locked up in “Facebook jail,” and we are often too slow to respond when they do". Помним про слова John Doyle: иммунная система, которую пытается организовать правительство, часто даёт аутоиммунные реакции -- и вот повсеместно мы имеем полицейское государство. Это всё надо обсуждать ровно вот в этих терминах. С одной стороны мемы-паразиты и темы-паразиты не должны проходить, с другой стороны -- полезные мемы и темы не должны признаваться вредными. Напомню, что temes -- это технологические мемы (скажем, спамовая рассылка, или пропагандистская принудительная рассылка текста для обязательного чтения в учебных заведениях), но и просто с мемами можно как-то работать. Вот тут очередной текст про то, что "вирусы ума -- реальны!", https://archive.ph/kRzQD (ссылка на архив, ибо текст этот во многих местах за пейволом).
UPDATE: Обсуждение в чате блога -- с https://t.me/ailev_blog_discussion/28448
В команде Школы непрерывно обсуждаем со всеми преподами главный вопрос: как заставить студентов обращать внимание на типы. Даже после первого семестра нужно две тренировки второго семестра, чтобы студенты начали доводить свою мысль до физического мира -- до вещей, а не процессов, описаний, свойств. Им хорошо уже знаком материал "система -- это вещь", но дальше никакой собранности в удержании типа. И дело не в целевой системе, а в самом отношении к важности типа объекта. Одно дело "дотягивать до физического мира" (пропущенные звенья от предмета метода через нашу систему к целевой системе), второе дело — просто тупо называть не-вещи вещами и не отслеживать, что "целевая система" в трёх предложениях у студентов -- три разных объекта. Это явно не "дотягивать до физического мира". Это даже не знаю что. "Номером может быть только цифра" — инструкция на входе. На выходе: "ОК, мой номер СТОЛБ", после коррекции -- "Понял, только цифра. Тогда номер — $%$^$&", после второй коррекции -- "а, разобрался, номер — это PYATERKA". Несобранность (отсутствие внимания к удержанию объектов заданных типов во внимании, то есть игнорирование типов, перескоки с объекта на объект) полная. А ещё игнорирование материала учебника в размере простейшей инструкции, текст воспринимается как художественное произведение, а не как регламент мыслительной работы. Мы справимся, конечно. После двух тренировок жизнь налаживается, дальше вопрос -- можно ли сделать так, чтобы тренировок была одна, а дальше -- чтобы во втором семестре этих тренировок не было, достаточно было бы тренировок в первом семестре.
Обсуждали сегодня происходящее в программе "Личное развитие": системный фитнес надо аккуратно разобрать на части -- там есть альфы (объекты внимания) телесной работы, то есть kernel в языке/language Essence. Вот эти альфы надо аккуратненько разложить по областям интереса -- что там относится к целевой работе, что к упражнениям по постановке мастерства, что к телу, что к работе тела. И дальше это будет очередной language, на котором надо будет делать kernel для какого-то прикладного метода. Да, это онтологические уровни мета-мета-модели и мета-модели (только их получается больше двух), попробуем поговорить про это с раскладкой по графу создателей, чтобы потом вместо упражнений брать хоть пилатес, хоть метод Ido Portal, в целевой практике хоть капоэйру, хоть плавание -- а разговор как раз вести на language системного фитнеса. Это "пришивка сверху". А снизу -- выход в функциональную медицину, которая, похоже, целится в какое-то влияние на GRN и пытается задействовать eco-evo-devo (скушать что-нибудь такое из БАДов, чтобы регуляторные сети наладили экспрессию таких генов, которые исправят клетки-ткани-органы-организм, ведь в каждой клетке есть план здорового организма в виде ДНК, надо только включить работу по выполнению этого плана, вся эта "генная нутрициология" появляется в этот момент). Всё пока мутно, но мы прорвёмся -- ибо у наших студентов на этом пути к прикладной двигательной практике результаты есть, но вот "системный относительно безопасный биохакинг", тьфу, "системную валеологию" надо будет как-то формулировать. Что толку заниматься какими-то силовыми тренировками, если у тебя недостаток витамина D, который ведёт к недостатку тестостерона (не любого, их же несколько видов!), который ведёт к слабости мышц -- хоть укачайся, мышц без этого не будет! Работает только полный стек методов работы с телом, а не его отдельные кусочки.
Ещё обсуждаем пример студента, который добывал время на обучение путём "буду вставать раньше, вместо 7:40 в 6:20" -- и все преподы хором ему "до середины курса не дотянешь". Из группы "Рациональная работа" отвалилась парочка студентов с формулировкой "там ведь реально надо тратить два часа в день, я не потяну, неверно оценил свои возможности". Да, западня: "Рациональная работа" учит тому, как разгрести своё расписание, чтобы не делать ненужную работу -- это первое, что надо перестать делать. Наладить менеджмент себя, любимого. Но чтобы пройти этот курс, надо уже иметь менеджмент себя, любимого. Чтобы разобраться с менеджментом, с телом -- надо бы пройти "Организационное развитие" (окружение, как ни странно, менять легче, чем менять себя), а потом "Личное развитие". Ибо методы на себя натягивать труднее, чем вовне. В своём глазу бревна не замечаешь, в глазу окружающих -- соринку видно! "Личное развитие" оказывается не "подготовительной программой уровня средней школы", а наоборот -- продвинутой учебной программой. Но без личного развития не одолеешь организационного развития, а потом опять -- не поймёшь про личное развитие. Хоть делай сэндвич из "Личного развития light" и, после "Организационного развития", "Личного развития pro" (как ни смешно звучит "профессионал по личному развитию"). Так оно ведь и было -- подготовительные курсы, основная программа из трёх семестров, затем пятый семестр в помощь тем, кто начал вымирать телесно от увеличения рабочей нагрузки. Сейчас разделение более понятное -- личное развитие и организационное развитие, но это не решает пока многих проблем. Будем думать дальше.
Одна из лучших шуток, которые надо показывать всем "безопасникам", была опубликована в журнале "Хакер" в 2006 году, это "Хакер в столовой" (https://xakep.ru/2006/12/16/35784/ -- как поднять безопасность солонок). Вот её перепев для системы с AI -- https://t.me/lovedeathtransformers/8909. Всем безопасникам надо читать эти два текста, а людям, которым надо с ними работать, надо иметь эти тексты. Заметим, что Цукерберг вот прямо сейчас переобувается на ходу -- в связи со сменой команды в Белом Доме: https://about.fb.com/news/2025/01/meta-more-speech-fewer-mistakes/ (грубо говоря, "мы уберём часть цензуры", и надо смотреть на множество ехидных комментариев на этот счёт, а ведь у этого тренда и последователи есть -- там не только он переобувается). Всё-таки надо Маску поставить памятник -- хотя бы за то, что он всему миру показывает, что "можно вот так сделать, и всё будет работать": ракеты будут повторноиспользуемые, спутники связи низкоорбитальные с десятками их тысяч в группировке, в твиттере можно и без цензуры, а электромобили будут вполне себе ездить и хорошо продаваться (хотя он и признаёт, что электромобилей надо будет не так много, а главным продуктом должны стать антропоморфные роботы). После того, как это всё продемонстрировано -- легко идти по пути, который уже понятно, что работает. А Фейсбук что? Общественное и политическое давление на них было, и они прогнулись -- а сейчас вдруг перестали прогибаться, смелость пришла. Вот как это выглядит: "In recent years we’ve developed increasingly complex systems to manage content across our platforms, partly in response to societal and political pressure to moderate content. This approach has gone too far. As well-intentioned as many of these efforts have been, they have expanded over time to the point where we are making too many mistakes, frustrating our users and too often getting in the way of the free expression we set out to enable. Too much harmless content gets censored, too many people find themselves wrongly locked up in “Facebook jail,” and we are often too slow to respond when they do". Помним про слова John Doyle: иммунная система, которую пытается организовать правительство, часто даёт аутоиммунные реакции -- и вот повсеместно мы имеем полицейское государство. Это всё надо обсуждать ровно вот в этих терминах. С одной стороны мемы-паразиты и темы-паразиты не должны проходить, с другой стороны -- полезные мемы и темы не должны признаваться вредными. Напомню, что temes -- это технологические мемы (скажем, спамовая рассылка, или пропагандистская принудительная рассылка текста для обязательного чтения в учебных заведениях), но и просто с мемами можно как-то работать. Вот тут очередной текст про то, что "вирусы ума -- реальны!", https://archive.ph/kRzQD (ссылка на архив, ибо текст этот во многих местах за пейволом).
UPDATE: Обсуждение в чате блога -- с https://t.me/ailev_blog_discussion/28448
Какова ваша реакция?
